Steve Vai 三十小时练习计划 (3)

线性练习 谱例1是一个基本的手指练习，它使用一个被我们称为“1-2-3-4”的上行模式，这指的是按弦的手指（1-食指、2-中指、3-无名指、4-小指），六线谱下方已经标出了按品手的指法。谱例2是谱例1的一个变化形式，指法是反复的“1-2-3-4、2-3-4-1、3-4-1-2、4-1-2-3”。我们也可以像谱例3那样在一根弦上弹奏这种交替的指法模式。我发现它是一个很棒的换把练习。 下一步就是列出1-2-3-4的所有排列（共24种），例如“4-3-2-1”、“4-2-3-1”、“1-3-2-4”……不管你发现哪种组合难以掌握，就用相同的方式去练习。 如果我们把这种方法用在每根弦三个音的组合上（例如1-3-4），就可以得到谱例4-6这三个练习。当然，每根弦两个音的模式也可以用于线性拨弦练习，就像谱例7和8那样。谱例7的练习会对那些感觉用相同的按弦手指转换琴弦有困难的人有益。当你从一根弦换到另一根弦时，要使用“滚指技巧”，以免两根琴弦发出的声音叠到一起。 角型练习 　　有一个提高过弦技术的有效方法被我称为“角型练习”（谱例9）。通常的演奏方法是采用一种指法模式（在这里是“4-3-2-1”），在一个把位跨弦，每根弦一个手指，并且尽可能使用扫拨或者经济拨弦（在相邻的琴弦上连续下拨或上拨）。我在六线谱上列出了拨弦方向。(1-4弦、2-5弦和3-6弦），所以这些琴弦只有以组的方式演奏，其整体的角型音型才明显。 　　在演奏谱例9时，我发现假想在琴颈任何一侧都有三根琴弦会很有帮助，因为这样会对你弹奏这个练习的前六个和后六个音符提供一个参照点。通过这种方法，音符的进行看起来就非常自然。当我用食指按住第一个音符（F）时，就按照完整的“4-3-2-1”模式进行思考，而其他三根手指（4-3-2）就在假想的琴弦上，这样的话就只使用了食指。当模式跨过琴弦移动时，全部四个手指最终都会用到。同样，当你在第3小节弹完琴弦时，除了小指以外的其他手指均落到了假想的琴弦上。 　　谱例10是一个基于“1-2-3-4”指法模式的角型练习，我同样在六线谱的上下标注了拨弦方向和按弦指法。 　　使用“假想琴弦”的方法对于其他指法模式的练习也会显得更加容易一些。例如，一个基于“1-3-2-4”指法模式的角型练习将从高音E弦开始：4、2-4、3-2-4、1-3-2-4，正如谱例11示范的那样。 　　将你练习计划的前30分钟安排做线型练习，随后的30分钟做角型练习。试着编写出针对你自己的练习，并且交替地练习它们。由于这类练习跟数学有一定关系，因此把它们用数字形式写在纸上比记在大脑里要容易得多（记成乐谱则更好）。